BAB I SRADHA (materi kelas XII Semester Ganjil)

Standar Kompetensi : Memahami ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan Pengertian Moksa
2. Menguraikan tingkatan-tingkatan moksa
3. Melakukan upaya-upaya mencapai Moksa

SRADHA

1. Pengertian Moksa

Kita percaya adanya Panca Srada yaitu lima keyakinan yang terdiri dari, Brahman, Atman, Karma Pala, Reinkarnasi, dan Moksa. Moksa berasal dari bahasa sansekreta dari akar kata "MUC" yang artinya bebas atau membebaskan. Moksa dapat juga disebut dengan Mukti artinya mencapai kebebasan jiwatman atau kebahagian rohani yang langgeng. Jagaditha dapat juga disebut dengan Bukti artinya membina kebahagiaan, kemakmuran kehidupan masyarakat dan negara.

Jadi Moksa adalah suatu kepercayaan adanya kebebasan yaitu bersatunya antara Atman dengan Brahman. Kalau orang sudah mengalami moksa dia akan bebas dari ikatan keduniawian, bebas dari hukum karma dan bebas dari penjelmaan kembali (reinkarnasi) dan akan mengalami Sat, Cit, Ananda (kebenaran, kesadaran, kebahagian).

MODUL PENDIDIKAN AGAMA HINDU

BAB I Pendahuluan
A. Deskripsi Ruang Lingkup Modul
Dalam modul ini Anda akan mempelajari Sejarah perkembagan Agama Hindu di India dan negara-negara lainnya. Diharapkan siswa mampu menjelaskan perkembangan agama Hindu di India, menjelaskan perkembangan agama Hindu di negara lain, mengambil hikmah dari perkembangan agama Hindu di India dan negara lain, dan menunjukan bukti peninggalan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lain.

PERKEMBANGAN AGAMA HINDU DI INDIA

PERKEMBANGAN AGAMA HINDU DI INDIA

Untuk mendapatkan gambaran tentang Agama Hindu, maka sebagai umat Hindu setidaknya harus mengetahui bagaimana Agama Hindu itu diwahyukan oleh Ida Sang Hyang Widhi kepada umat Hindu. Banyak orang mengatakan bahwa Agama Hindu adalah Agama Budaya, akan tetapi sejarah menyatakan bahwa Agama Hindu adalah Agama Wahyu.

Sebagai gambaran tentang bagaimana Wahyu itu diterima akan dijelaskan sebagai berikut:

Indikator tanggap ICT

Indikator tanggap ICT

Indikator tanggap ICT mampu diketahui dari definisi tanggap ICT dan defenisi ICT. Definisi tanggap ICT menurut Unesco adalah keahlian dalam menggunakan tekonologi digital, peralatan komunikasi, dan/atau terlibat dalam jaringan untuk mengakses, mengelola, menyatukan, mengevaluasi, dan membuat informasi agar mampu berfungsi dalam masyarakat berpengetahuan.
Dalam tanggap ICT itu sendiri mengandung tiga dimensi, yang meliputi dimensi pengetahuan, keahlian, dan perilaku. Pada dimensi pengetahuan tanggap ICT ditandai dengan kesadaran pengguna tentang ICT dan apresiasi relevansi ICT baik dalam kehidupan individual maupun profesional.

Prinsip Penggunaan ICT dalam Pembelajaran

Prinsip Penggunaan ICT dalam Pembelajaran. Secara umum dengan terintegrasikannya kelas dengan ICT maka sangat dimungkinkan bahwa kelas bisa dibawa ke kancah global. Kelas bisa terhubung tanpa sekat dengan kelas yang lain, bahkan “dunia lain”. Dengan demikian pembatasan dan konsepnya harus jelas. Untuk apakah penggunaan ICT dalam kelas? Apakah akan belajar menggunakan ICT ataukan Menggunakan ICT untuk belajar? Idealnya tentu adalah bagaimana memanfaatkan ICT untuk belajar.
Prinsip umum penggunaan teknologi, dalam hal ini ICT, adalah sebagai berikut:

Sepintas tentang ICT (Information and Communication Technologies)

Information and Communication Technologies
ICT yang sering disebut dengan informasi komunikasi teknologi merupakan salah satu media untuk proses pembelajaran dalam dunia pendidikan.
Alat Pendidikan ICT boleh dibahagikan kepada 3 kategori : Sumber input, Sumber output dan lain lain.
Sumber Input terdiri dari : Visualiser, document kamera, PC, tablet, aplikasi, system respon pelajar
Sumber output terdiri dari : LCD proyektor, papan putih, display monitor, TV
Sumber ICT lainya : kamera digital, recorder digital, switcher, inovasi lainnya.